Oppgaven gikk ut på at man skulle skrive et førsteutkast som skulle leveres inn før skrivedagen på skolen. På skolen skulle det fullførte utkastet skrives og leveres inn etter at alle hadde fått tilgang på respons. Selv om det ikke ble skrevet fult så mye på forkant av skrivedagen, var responsgruppene til stor hjelp for resterende skriveperiode. Responsgruppene var satt sammen av elever som hadde valgt samme oppgave. Ved å høre andres meninger om samme tema og oppgave ga dette meg mye inspirasjon og hjelp til videre skriving. For å oppsummere vil jeg si en slik skrivedag bidrar positivt både til sjangerkunnskap og evnen til å motta respons.
